 |
 |
 |
Юлiя Сидоренко
З першого вересня вiдповiдальнiсть
за навчання дитини покладено, в основному, на вчителя. Звичайно, батькiв
цiкавить, наскiльки якiсною буде освiта iхньоi дитини, в яких умовах проходитиме
навчальний процес, чи буде дитина вiдчувати себе психологiчно комфортно
у класi. За все це мають вiдповiдати вчителi. Та чи часто беруться до
уваги проблеми самих педагогiв. Так, ЗМI перiодично сповiщають про скруту
вчительського життя, та чи розумiемо ми усю глибину цiеi проблеми.
Отож, напередоднi Дня вчителя цiкаво дiзнатися, що болить нашим учителям, з яким настроем вони розпочали цей навчальний рiк. Саме на цю тему люб'язно погодилися поспiлкуватися заступники директора однiеi з найстарiших шкiл нашого мiста, що заснована у 1936 роцi, - загальноосвiтньоi школи N1 Примачик Свiтлана Михайлiвна, Матюшенко Олена Григорiвна i Пилип'янко Галина Аркадiiвна.
Якi, на вашу думку, основнi проблеми сучасного вчителя?
Пилип'янко Г.А.:
- Основна проблема, звичайно, матерiальна. Так, зарплата вчителя у середньому становить 200 грн. А на нього все-таки дивляться дiти, звертають увагу, як вiн одягнений. Тому вчителю, i це не секрет, доводиться шукати додатковий заробiток. Десять рокiв тому ми заходили до учительськоi i говорили про те, хто i що прочитав, подивився, де був. Ми займали чергу, щоб прочитати якусь книгу i навiть тягнули жеребки на передплату певного видання. Зараз ми розмовляемо про те, хто i який урожай зiбрав.
Примачик С.М.:
- З дошки оголошень профспiлкового куточка не зникали оголошення про можливостi поiздки до театру, зустрiчi з якоюсь цiкавою людиною: актором, письменником. Тепер це дивина. Квитки до театру дуже дорогi, не кажучи вже про проблеми iз замовленням транспорту. Якщо навiть назбираеться група, наприклад iз 15 чоловiк, замовити мiнi-автобус дуже дорого.
Пилип'янко Г.А.:
- Крiм того, вчитель мае багато читати, щоб пiдтримувати свiй професiйний рiвень. Але як вiн може це робити за такоi цiни на лiтературу? Адже маленька методична збiрка коштуе вiд 20 грн., не кажучи про дорожнечу серйозних та перiодичних видань.
Вчитель повинен iти на урок i мати при собi якiсь дидактичнi, роздатковi, iлюстративнi матерiали. У сьогоднiшнiх умовах вiн працюе один на один з учнем i розповiдае, що таке е i його можна побачити. Наявнi у школi технiчнi засоби взагалi соромно приносити до класу.
Матюшенко О.Г.:
- Багато проблем i з класами шестирiчок. 12-рiчна освiта - це добре, але за наявностi матерiальноi бази. Адже санiтарно-гiгiенiчнi умови, що пред'являють до органiзацii роботи перших класiв, надзвичайно високi, тодi як коштiв на iх виконання видiляеться замало. Дуже важко вирiшити проблеми оплати батьками навчання, забезпечення дiтей харчуванням, iграшками, навiть впорядкування дзвiнкiв для першокласникiв i старшокласникiв. Актуальними е проблема наступностi мiж дитсадком i школою, проблема адаптацii другокласникiв.
Примачик С.М.:
- Нам до цих пiр не перераховано грошi за косметичний ремонт школи. Через брак коштiв знову залишаеться невiдремонтованим дах над спортивним залом, частково вiдремонтовано дах над бiблiотекою. Ми забули, коли отримували прилади для фiзичного, хiмiчного кабiнетiв, реактиви. Вчителi змушенi вирiшувати цi питання через особистi зв'язки.
Крiм того, з'явилися такi новi види робiт iз дiтьми, як читання мовчки, аудiювання, що вимагають окремого роздаткового матерiалу для кожного учня. Тому потрiбно, щоб у школi була сучасна технiка, хоча б розмножувальна, щоб той один екземпляр, що вчитель може придбати за своi грошi, вiн мiг розмножити i принести учням.
Чи не найголовнiшою проблемою е напружена кримiногенна ситуацiя в краiнi i в мiстi. У Киевi мер змiг видiлити кошти на оплату охорони кожноi школи. Наша ж школа знаходиться в центрi мiста, поряд ринок, вiдкрили комп'ютерний клуб. Тому проблема охорони закладу перед нами зараз постала дуже гостро. Ми розумiемо, що це питання мiський голова сам не вирiшить. Це та проблема, яка мае вирiшуватися вище. Так само як i проблема харчування в групах продовженого дня. Минулого року з мiського бюджету видiлялося на харчування однiеi дитини 1,50 грн., сьогоднi - 0,75 грн. Тому ми змушенi просити батькiв дiтей, якi будуть вiдвiдувати групу продовженого дня, зробити доплату за харчування.
Скiльки в цьому роцi ви набрали першокласникiв?
Пилип'янко Г.А.:
- У цьому роцi ми набрали 77 першокласникiв, стiльки i планували. Але потрiбно зауважити, що iснуе ще одна важлива проблема - територiальна. Наприклад, дитсадок перебувае на територii однiеi школи, а початковi класи на базi цього дитсадка створюються вiд iнших шкiл. Звичайно, що батьки здають дiтей у найближчi дитячi садочки, бо це iм зручно. Але коли постае проблема переходу до другого класу, дiтки уже iз згуртованого колективу розсiюються по рiзних школах, що зумовлюе значнi проблеми в адаптацii школярiв. Бiльше того, iснуе значна рiзниця мiж дiтьми, якi отримали початкову освiту в школi, i тими, якi здобували початкову освiту в дитсадку. Це зовсiм рiзнi колективи. Якщо у перших уже в другому класi сформоване уявлення про школу, то другi вiдчувають себе ще дiтьми.
Чи виникають у вас конфлiктнi ситуацii з учнями?
Пилип'янко Г.А.:
- У нас гарнi дiти. Ми намагаемося, щоб стосунки мiж учителями i дiтьми були демократичними i гуманними. Нам здаеться, що учнi вiдчувають це. Конфлiктних ситуацiй у нас майже не виникае.
Примачик С.М.:
- Зараз у школах, iнших навчальних закладах, на пiдприемствах створюються психологiчнi служби. У нас 1130 учнiв. Вiдповiдно до норм у школi мае працювати один психолог на 400 учнiв. Тобто, нам потрiбно три спецiалiсти. Свого часу у нашiй школi працювали два психологи: один займався тiльки питаннями початковоi школи, а iнший - проблемами старшокласникiв. Сьогоднi через брак коштiв у нас працюе лише один спецiалiст. А дiти ж, та й вчителi i батьки, потребують елементарноi психологiчноi пiдтримки.
Е у нас i соцiальний педагог, допомога якого дуже вiдчутна. Дуже добре, що у школi з'явилась така посада. Адже вiн працюе з учнями, якi живуть у проблемних сiм'ях, а саме: у неповних, неблагонадiйних - з дiтьми-сиротами, з дiтьми, схильними до правопорушень. Соцiальний педагог спiвпрацюе з кримiнальною iнспекцiею у справах неповнолiтнiх, зi службою у справах неповнолiтнiх при мiськрадi. Спецiалiст також уточнюе
списки дiтей мiкрорайону школи.
Чи вiдчуваеться рiзниця у матерiальному забезпеченнi учнiв? Чи слушно сьогоднi вводити форму?
Пилип'янко Г.А.:
- Педагогiчний колектив намагаеться працювати так, щоб вiдмiннiсть у матерiальному забезпеченнi не впливала на навчальний процес.
Щодо форми, то школа мае вимагати ii наявнiсть, але ми розумiемо, що за тi ж грошi батьки можуть купити дитинi одяг, в якому вона може ходити всюди: i в школу, i на дискотеку, i на зустрiч. Батьки ж вважають, що форма не е доцiльною з економiчноi точки зору i за сучасних соцiально-економiчних умов.
На скiльки активнi учнi школи N1?
Матюшенко О.Г.:
- Нашi учнi беруть участь в олiмпiадах. Багато тих, хто прагне захиститися в Малiй Академii Наук, переможцiв у iндивiдуальному порядку. Дiти беруть участь у конкурсах, наприклад, "Таланти твоi, Бориспiльщино". Зараз наша школа вийшла на загальне 3-те мiсце по мiсту.
Чи омолоджуеться педагогiчний склад школи?
Матюшенко О.Г.:
- У нас працюе багато молодих учителiв до 30 рокiв. У школi всього 85 вчителiв, iз них 27 - випускники школи N1. Жодна бориспiльська школа не може похвалитися таким показником. У нас працюють 6 вчителiв-методистiв, 7 старших вчителiв. Багато вчителiв англiйськоi мови.
Ви задоволенi пiдготовкою молодих вчителiв?
Матюшенко О.Г.:
- До нас приходять серйознi вчителi. Якщо виникають проблеми в практичнiй дiяльностi молодого педагога, ми (колектив колег) завжди йдемо йому назустрiч i надаемо допомогу. Головне, щоб молодi вчителi мали бажання працювати.
Примачик С.М.:
- У нас традицiйно працюе "Школа молодого вчителя", яку очолюе Матюшенко Олена Григорiвна, де вчителi можуть отримати вичерпну вiдповiдь на запитання, що виникли. У квiтнi у школi проводиться тиждень стажиста, коли заступники директора вiдвiдують уроки молодих учителiв. У жовтнi-листопадi проходять Днi вiдкритих дверей, а в кiнцi лютого-на початку березня - Декада творчих урокiв.
У нас працюе також призер обласного конкурсу "Вчитель року 2000", голова мiського методичного об'еднання, вчитель-методист музики Панкявiчене I.А.
Матюшенко О.Г.:
- Вчителi також беруть участь у мiських семiнарах. У квiтнi, наприклад, був семiнар директорiв. Вчителi нашоi школи провели 8 вiдкритих урокiв, якими директорська аудиторiя залишилась задоволена.
Чи вирiшили ви проблему з комп'ютерним класом?
Пилип'янко Г.А.:
- Ми маемо двох спецiалiстiв, учителiв iнформатики, якими дiйсно пишаемося. Але комп'ютерiв у нас замало: всього шiсть, а у класi близько 30 учнiв. Програму ж побудовано так, що учнi мають працювати за комп'ютером на кожному уроцi, що, звiсно, неможливо. Iснуе також проблема iз примiщенням для комп'ютерного класу. Та наступного року ми плануемо видiлити окрему кiмнату пiд цей клас. Сподiваемося, що з'явиться спонсор, який допоможе нам придбати комп'ютери.
Чи отримуете ви обiцянi грошовi виплати?
Примачик С.М.:
- Звучать, звичайно, обiцянки про 100% виплати стажових, оздоровчих. Людинi, яка не розумiеться на особливостях оплати вчительськоi працi, здаеться, що це 100 вiдсоткiв заробiтноi плати. Але, коли маеться на увазi 100% стажових, то це всього 10, 20, 30 вiдсоткiв вiд ставки, залежно вiд стажу. У цьому роцi в бюджет мiста не закладено такi виплати, можливо, ми iх i не одержимо.
Бiльше того, iснуе неузгодженiсть мiж зарплатнею вчителя-методиста i просто вчителя.
Пилип'янко Г.А.:
- Отже, все, що вiдбуваеться в школi, повинно матерiально пiдтримуватися. А якщо вчитель залишаеться iз проблемами сам на сам, то його, звичайно, можна назвати справжнiм "героем нашого часу".
Чи спiвпрацюе школа з вищими навчальними закладами?
Примачик С.М.:
- Так, на базi 9, 10, 11 класiв нашоi школи вже третiй рiк готуються дiти до вступу у Славiстичний унiверситет.
Працюе факультет довузiвськоi пiдготовки вiд Нацiонального технiчного унiверситету Украiни "КПI". Iснують також пiдготовчi курси вiд Мiжнародного унiверситету. До речi, там викладають нашi вчителi украiнськоi мови i лiтератури, iсторii, правознавства. Це також говорить про рiвень пiдготовки наших педагогiв. Адже вони проходять спiвбесiду у цих навчальних закладах. I нам приемно, що iх запрошують.
Крiм того, у примiщеннi закладу працюе вечiрня школа. Отож наша школа працюе практично в три змiни.
Скоро День учителя. Яких би змiн ви бажали до цього дня?
- Розумiння вiд держави. Щоб слова, що прозвучали з вуст нашого Президента, i обiцянки мiнiстра виконувалися.
P.S. Проблеми, визначенi завучами загальноосвiтньоi школи N1, спiльнi для всiх шкiл. Найголовнiшою з них е, звичайно, матерiальна незабезпеченiсть вчителя. Педагог мае бути зосередженим на навчальному процесi, повинен удосконалюватися професiйно. Для цього йому потрiбно мати пристойну заробiтну плату. Будемо сподiватися, що роботу вчителя нарештi гiдно оцiнять, а школи не потерпатимуть вiд вiдсутностi елементарних технiчних засобiв. А поки що побажаемо нашим вчителям здоров'я, витримки, творчого натхнення та подякуемо iм за героiчну працю в таких умовах. З Днем учителя вас!
Отож, напередоднi Дня вчителя цiкаво дiзнатися, що болить нашим учителям, з яким настроем вони розпочали цей навчальний рiк. Саме на цю тему люб'язно погодилися поспiлкуватися заступники директора однiеi з найстарiших шкiл нашого мiста, що заснована у 1936 роцi, - загальноосвiтньоi школи N1 Примачик Свiтлана Михайлiвна, Матюшенко Олена Григорiвна i Пилип'янко Галина Аркадiiвна.
Якi, на вашу думку, основнi проблеми сучасного вчителя?
Пилип'янко Г.А.:
- Основна проблема, звичайно, матерiальна. Так, зарплата вчителя у середньому становить 200 грн. А на нього все-таки дивляться дiти, звертають увагу, як вiн одягнений. Тому вчителю, i це не секрет, доводиться шукати додатковий заробiток. Десять рокiв тому ми заходили до учительськоi i говорили про те, хто i що прочитав, подивився, де був. Ми займали чергу, щоб прочитати якусь книгу i навiть тягнули жеребки на передплату певного видання. Зараз ми розмовляемо про те, хто i який урожай зiбрав.
Примачик С.М.:
- З дошки оголошень профспiлкового куточка не зникали оголошення про можливостi поiздки до театру, зустрiчi з якоюсь цiкавою людиною: актором, письменником. Тепер це дивина. Квитки до театру дуже дорогi, не кажучи вже про проблеми iз замовленням транспорту. Якщо навiть назбираеться група, наприклад iз 15 чоловiк, замовити мiнi-автобус дуже дорого.
Пилип'янко Г.А.:
- Крiм того, вчитель мае багато читати, щоб пiдтримувати свiй професiйний рiвень. Але як вiн може це робити за такоi цiни на лiтературу? Адже маленька методична збiрка коштуе вiд 20 грн., не кажучи про дорожнечу серйозних та перiодичних видань.
Вчитель повинен iти на урок i мати при собi якiсь дидактичнi, роздатковi, iлюстративнi матерiали. У сьогоднiшнiх умовах вiн працюе один на один з учнем i розповiдае, що таке е i його можна побачити. Наявнi у школi технiчнi засоби взагалi соромно приносити до класу.
Матюшенко О.Г.:
- Багато проблем i з класами шестирiчок. 12-рiчна освiта - це добре, але за наявностi матерiальноi бази. Адже санiтарно-гiгiенiчнi умови, що пред'являють до органiзацii роботи перших класiв, надзвичайно високi, тодi як коштiв на iх виконання видiляеться замало. Дуже важко вирiшити проблеми оплати батьками навчання, забезпечення дiтей харчуванням, iграшками, навiть впорядкування дзвiнкiв для першокласникiв i старшокласникiв. Актуальними е проблема наступностi мiж дитсадком i школою, проблема адаптацii другокласникiв.
Примачик С.М.:
- Нам до цих пiр не перераховано грошi за косметичний ремонт школи. Через брак коштiв знову залишаеться невiдремонтованим дах над спортивним залом, частково вiдремонтовано дах над бiблiотекою. Ми забули, коли отримували прилади для фiзичного, хiмiчного кабiнетiв, реактиви. Вчителi змушенi вирiшувати цi питання через особистi зв'язки.
Крiм того, з'явилися такi новi види робiт iз дiтьми, як читання мовчки, аудiювання, що вимагають окремого роздаткового матерiалу для кожного учня. Тому потрiбно, щоб у школi була сучасна технiка, хоча б розмножувальна, щоб той один екземпляр, що вчитель може придбати за своi грошi, вiн мiг розмножити i принести учням.
Чи не найголовнiшою проблемою е напружена кримiногенна ситуацiя в краiнi i в мiстi. У Киевi мер змiг видiлити кошти на оплату охорони кожноi школи. Наша ж школа знаходиться в центрi мiста, поряд ринок, вiдкрили комп'ютерний клуб. Тому проблема охорони закладу перед нами зараз постала дуже гостро. Ми розумiемо, що це питання мiський голова сам не вирiшить. Це та проблема, яка мае вирiшуватися вище. Так само як i проблема харчування в групах продовженого дня. Минулого року з мiського бюджету видiлялося на харчування однiеi дитини 1,50 грн., сьогоднi - 0,75 грн. Тому ми змушенi просити батькiв дiтей, якi будуть вiдвiдувати групу продовженого дня, зробити доплату за харчування.
Скiльки в цьому роцi ви набрали першокласникiв?
Пилип'янко Г.А.:
- У цьому роцi ми набрали 77 першокласникiв, стiльки i планували. Але потрiбно зауважити, що iснуе ще одна важлива проблема - територiальна. Наприклад, дитсадок перебувае на територii однiеi школи, а початковi класи на базi цього дитсадка створюються вiд iнших шкiл. Звичайно, що батьки здають дiтей у найближчi дитячi садочки, бо це iм зручно. Але коли постае проблема переходу до другого класу, дiтки уже iз згуртованого колективу розсiюються по рiзних школах, що зумовлюе значнi проблеми в адаптацii школярiв. Бiльше того, iснуе значна рiзниця мiж дiтьми, якi отримали початкову освiту в школi, i тими, якi здобували початкову освiту в дитсадку. Це зовсiм рiзнi колективи. Якщо у перших уже в другому класi сформоване уявлення про школу, то другi вiдчувають себе ще дiтьми.
Чи виникають у вас конфлiктнi ситуацii з учнями?
Пилип'янко Г.А.:
- У нас гарнi дiти. Ми намагаемося, щоб стосунки мiж учителями i дiтьми були демократичними i гуманними. Нам здаеться, що учнi вiдчувають це. Конфлiктних ситуацiй у нас майже не виникае.
Примачик С.М.:
- Зараз у школах, iнших навчальних закладах, на пiдприемствах створюються психологiчнi служби. У нас 1130 учнiв. Вiдповiдно до норм у школi мае працювати один психолог на 400 учнiв. Тобто, нам потрiбно три спецiалiсти. Свого часу у нашiй школi працювали два психологи: один займався тiльки питаннями початковоi школи, а iнший - проблемами старшокласникiв. Сьогоднi через брак коштiв у нас працюе лише один спецiалiст. А дiти ж, та й вчителi i батьки, потребують елементарноi психологiчноi пiдтримки.
Е у нас i соцiальний педагог, допомога якого дуже вiдчутна. Дуже добре, що у школi з'явилась така посада. Адже вiн працюе з учнями, якi живуть у проблемних сiм'ях, а саме: у неповних, неблагонадiйних - з дiтьми-сиротами, з дiтьми, схильними до правопорушень. Соцiальний педагог спiвпрацюе з кримiнальною iнспекцiею у справах неповнолiтнiх, зi службою у справах неповнолiтнiх при мiськрадi. Спецiалiст також уточнюе
списки дiтей мiкрорайону школи.
Чи вiдчуваеться рiзниця у матерiальному забезпеченнi учнiв? Чи слушно сьогоднi вводити форму?
Пилип'янко Г.А.:
- Педагогiчний колектив намагаеться працювати так, щоб вiдмiннiсть у матерiальному забезпеченнi не впливала на навчальний процес.
Щодо форми, то школа мае вимагати ii наявнiсть, але ми розумiемо, що за тi ж грошi батьки можуть купити дитинi одяг, в якому вона може ходити всюди: i в школу, i на дискотеку, i на зустрiч. Батьки ж вважають, що форма не е доцiльною з економiчноi точки зору i за сучасних соцiально-економiчних умов.
На скiльки активнi учнi школи N1?
Матюшенко О.Г.:
- Нашi учнi беруть участь в олiмпiадах. Багато тих, хто прагне захиститися в Малiй Академii Наук, переможцiв у iндивiдуальному порядку. Дiти беруть участь у конкурсах, наприклад, "Таланти твоi, Бориспiльщино". Зараз наша школа вийшла на загальне 3-те мiсце по мiсту.
Чи омолоджуеться педагогiчний склад школи?
Матюшенко О.Г.:
- У нас працюе багато молодих учителiв до 30 рокiв. У школi всього 85 вчителiв, iз них 27 - випускники школи N1. Жодна бориспiльська школа не може похвалитися таким показником. У нас працюють 6 вчителiв-методистiв, 7 старших вчителiв. Багато вчителiв англiйськоi мови.
Ви задоволенi пiдготовкою молодих вчителiв?
Матюшенко О.Г.:
- До нас приходять серйознi вчителi. Якщо виникають проблеми в практичнiй дiяльностi молодого педагога, ми (колектив колег) завжди йдемо йому назустрiч i надаемо допомогу. Головне, щоб молодi вчителi мали бажання працювати.
Примачик С.М.:
- У нас традицiйно працюе "Школа молодого вчителя", яку очолюе Матюшенко Олена Григорiвна, де вчителi можуть отримати вичерпну вiдповiдь на запитання, що виникли. У квiтнi у школi проводиться тиждень стажиста, коли заступники директора вiдвiдують уроки молодих учителiв. У жовтнi-листопадi проходять Днi вiдкритих дверей, а в кiнцi лютого-на початку березня - Декада творчих урокiв.
У нас працюе також призер обласного конкурсу "Вчитель року 2000", голова мiського методичного об'еднання, вчитель-методист музики Панкявiчене I.А.
Матюшенко О.Г.:
- Вчителi також беруть участь у мiських семiнарах. У квiтнi, наприклад, був семiнар директорiв. Вчителi нашоi школи провели 8 вiдкритих урокiв, якими директорська аудиторiя залишилась задоволена.
Чи вирiшили ви проблему з комп'ютерним класом?
Пилип'янко Г.А.:
- Ми маемо двох спецiалiстiв, учителiв iнформатики, якими дiйсно пишаемося. Але комп'ютерiв у нас замало: всього шiсть, а у класi близько 30 учнiв. Програму ж побудовано так, що учнi мають працювати за комп'ютером на кожному уроцi, що, звiсно, неможливо. Iснуе також проблема iз примiщенням для комп'ютерного класу. Та наступного року ми плануемо видiлити окрему кiмнату пiд цей клас. Сподiваемося, що з'явиться спонсор, який допоможе нам придбати комп'ютери.
Чи отримуете ви обiцянi грошовi виплати?
Примачик С.М.:
- Звучать, звичайно, обiцянки про 100% виплати стажових, оздоровчих. Людинi, яка не розумiеться на особливостях оплати вчительськоi працi, здаеться, що це 100 вiдсоткiв заробiтноi плати. Але, коли маеться на увазi 100% стажових, то це всього 10, 20, 30 вiдсоткiв вiд ставки, залежно вiд стажу. У цьому роцi в бюджет мiста не закладено такi виплати, можливо, ми iх i не одержимо.
Бiльше того, iснуе неузгодженiсть мiж зарплатнею вчителя-методиста i просто вчителя.
Пилип'янко Г.А.:
- Отже, все, що вiдбуваеться в школi, повинно матерiально пiдтримуватися. А якщо вчитель залишаеться iз проблемами сам на сам, то його, звичайно, можна назвати справжнiм "героем нашого часу".
Чи спiвпрацюе школа з вищими навчальними закладами?
Примачик С.М.:
- Так, на базi 9, 10, 11 класiв нашоi школи вже третiй рiк готуються дiти до вступу у Славiстичний унiверситет.
Працюе факультет довузiвськоi пiдготовки вiд Нацiонального технiчного унiверситету Украiни "КПI". Iснують також пiдготовчi курси вiд Мiжнародного унiверситету. До речi, там викладають нашi вчителi украiнськоi мови i лiтератури, iсторii, правознавства. Це також говорить про рiвень пiдготовки наших педагогiв. Адже вони проходять спiвбесiду у цих навчальних закладах. I нам приемно, що iх запрошують.
Крiм того, у примiщеннi закладу працюе вечiрня школа. Отож наша школа працюе практично в три змiни.
Скоро День учителя. Яких би змiн ви бажали до цього дня?
- Розумiння вiд держави. Щоб слова, що прозвучали з вуст нашого Президента, i обiцянки мiнiстра виконувалися.
P.S. Проблеми, визначенi завучами загальноосвiтньоi школи N1, спiльнi для всiх шкiл. Найголовнiшою з них е, звичайно, матерiальна незабезпеченiсть вчителя. Педагог мае бути зосередженим на навчальному процесi, повинен удосконалюватися професiйно. Для цього йому потрiбно мати пристойну заробiтну плату. Будемо сподiватися, що роботу вчителя нарештi гiдно оцiнять, а школи не потерпатимуть вiд вiдсутностi елементарних технiчних засобiв. А поки що побажаемо нашим вчителям здоров'я, витримки, творчого натхнення та подякуемо iм за героiчну працю в таких умовах. З Днем учителя вас!
